A.王老師進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)效果并不顯著,校長(zhǎng)禁止改革實(shí)驗(yàn)的行為并無(wú)過(guò)錯(cuò)
B.教學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的老師才有資格繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)
C.王老師作為一名教師享有教育教學(xué)權(quán),因此有權(quán)利進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.王老師在為學(xué)校教學(xué)管理添麻煩
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A.日本
B.丹麥
C.奧地利
D.西班牙
A.津巴布韋
B.坦桑尼亞
C.阿爾及利亞
D.埃塞俄比亞
A.紅外制導(dǎo)
B.雷達(dá)制導(dǎo)
C.天文制導(dǎo)
D.激光制導(dǎo)
A.“莊嚴(yán)自持,內(nèi)外若一”
B.“知者必量其力所能至而從事焉”
C."善為師者,既美其道,又慎其行”
D."不以一人疑天下,不以天下私一人”
A.聯(lián)系家長(zhǎng),搞好家校關(guān)系
B.繼續(xù)經(jīng)營(yíng),加大工作投入
C.化解沖突,委托同事代課
D.關(guān)閉網(wǎng)店,認(rèn)真?zhèn)湔n施教
A.教育公正的自覺(jué)性
B.教育公正的靈活性
C.教育公正的整合性
D.教育公正的形式性
A.不恰當(dāng),將導(dǎo)致學(xué)生的盲目自信
B.不恰當(dāng),將導(dǎo)致學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂
C.怡當(dāng),能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步
D.恰當(dāng),能減少班主任工作量
A.人民法院開(kāi)庭時(shí),未成年被害人一般不出庭作證
B.監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)
C.任何組織或個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人
A.學(xué)??梢婪ㄈ∠车膶W(xué)籍
B.某的學(xué)籍仍保留在原學(xué)校
C.某自主選擇學(xué)籍的去向
D.胡某的學(xué)籍應(yīng)轉(zhuǎn)至專門學(xué)校
A.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重
B.弱化了對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的自主管理
C.不利于開(kāi)展教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)
D.不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和紀(jì)律觀念
最新試題
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
文化對(duì)教育什么樣的影響?
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,下列說(shuō)法正確的是()。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
面對(duì)抉擇時(shí),善于明辨事非,抓住有利時(shí)機(jī),迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。