A.2個方面
B.3個方面
C.4個方面
D.5個方面
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A.來源
B.影響因素
C.決定因素
D.無關(guān)因素
A.日益廣泛
B.日益縮小
C.不變
D.無法比較
A.北京大學(xué)
B.武漢大學(xué)
C.清華大學(xué)
D.南京大學(xué)
A.1種
B.2種
C.3種
D.4種
A.科學(xué)
B.民主
C.司法
D.依法行政
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個
A.轉(zhuǎn)變政府職能
B.完善堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)制度
C.強化黨組織的領(lǐng)導(dǎo)地位
D.大部門制
A.改革適應(yīng)新情況
B.推動高質(zhì)量發(fā)展
C.國家綜合國力提升
D.以人民為中心
A.績效考核
B.績效改進
C.績效反饋
D.績效計劃與實施
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)科學(xué)化特性中的()即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點、智力優(yōu)勢、性格特征等,將其安排到最適合發(fā)揮特長的工作崗位。
()是對戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實施工作和業(yè)績表現(xiàn)進行集中分析。
()是領(lǐng)導(dǎo)者身份的標(biāo)志,并由此產(chǎn)生引導(dǎo)、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。
()是執(zhí)行人員及有關(guān)人員有目的地施加有說服力的影響,借助這種影響,把決策意圖灌輸?shù)剿麄兊囊庾R中去,促使和引導(dǎo)他們的行為向著領(lǐng)導(dǎo)者所希望的方向發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“關(guān)懷維度”是以為()中心。
()是領(lǐng)導(dǎo)職能中引導(dǎo)功能的重要內(nèi)容。
()是領(lǐng)導(dǎo)者因工作好壞獲得的報酬和受到的獎懲。
領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以()為中心。
()的影響力與領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力、所處的地位成正比。
領(lǐng)導(dǎo)決策的()是指領(lǐng)導(dǎo)者制定決策時應(yīng)虛心請教,廣泛搜集有關(guān)決策的建議和意見,提高討論甚至辯論,奠定決策自下而上的民主基礎(chǔ)。