A.父母等待兒童的情感態(tài)度
B.父母等待兒童的行為態(tài)度
C.父母等待兒童的要求和控制態(tài)度
D.父母等待兒童的期待
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A.它是在皮亞杰的道德發(fā)展理論的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的
B.它認為道德的發(fā)展是有階段的,而且順序是同定不變的
C.它認為道德的發(fā)展與思維的發(fā)展有關(guān)
D.環(huán)境和文化能決定道德發(fā)展的速度成改變其道德的內(nèi)容,也可以改變道德的發(fā)展順序
A.單維思維
B.具體邏輯推理
C.思維的不可逆性
D.自我中心
A.相對功力取向階段
B.尋求認可取向階段
C.遵守法規(guī)取向階段
D.社會法制取向
A.文化工具
B.語言
C.物質(zhì)工具
D.精神工具
A.羞恥感
B.內(nèi)疚游
C.勤奮感
D.孤獨感
A.培養(yǎng)自主性
B.培養(yǎng)勤奮感
C.培養(yǎng)自主精神
D.培養(yǎng)自同統(tǒng)一性
A.感知運動階段
B.前這律階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.青年初期
A.小學二年級
B.小學四年級
C.小學五年級
D.初中二年級
A.前運算階級
B.感知運動階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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小學生記憶特點表述正確的有()
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
動機最佳水平與任務的難度成正比。
進入中學后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學模式。
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。