A.讓嬰幼兒隨意去玩
B.創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境,引發(fā)嬰幼兒的探索興趣
C.大量灌輸知識(shí)形成學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.讓嬰兒按照成人的意愿去玩
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A.指導(dǎo)嬰兒用拇、食、中指操縱第一根筷子,用中指和無(wú)名指控制第二根筷子
B.指導(dǎo)嬰兒先學(xué)會(huì)拿第一根筷子,熟練后,用添加第二根筷子做練習(xí)
C.指導(dǎo)嬰兒先學(xué)會(huì)拿鑷子夾物,再開始學(xué)習(xí)使用筷子
D.指導(dǎo)嬰兒用拇指、食指操縱筷子用餐
A.2-3個(gè)月雙手對(duì)蹭;4-5個(gè)月雙手抱瓶;然后雙手對(duì)捏、鼓掌歡迎、雙手搬等
B.2-3個(gè)月雙手對(duì)蹭;4-5個(gè)月雙手鼓掌歡迎;然后雙手抱瓶、對(duì)捏、雙手搬等
C.2-3個(gè)月雙手對(duì)蹭;4-5個(gè)月雙手對(duì)捏;然后雙手抱瓶、鼓掌歡迎、雙手搬等
D.2-3個(gè)月雙手抱瓶;4-5個(gè)月雙手對(duì)蹭;然后雙手對(duì)捏、鼓掌歡迎、雙手搬等
A.開始不會(huì)翻、能翻好幾頁(yè)、反復(fù)訓(xùn)練至翻單頁(yè)
B.反復(fù)訓(xùn)練至熟練、能翻好幾頁(yè)、反復(fù)訓(xùn)練至翻單頁(yè)
C.開始翻好幾頁(yè)、成人協(xié)助翻單頁(yè)、反復(fù)訓(xùn)練至熟練
D.開始不會(huì)翻、成人協(xié)助翻單頁(yè)、反復(fù)訓(xùn)練至熟練
A.只注重上肢的運(yùn)動(dòng)
B.只注重下肢的運(yùn)動(dòng)
C.確定合理的強(qiáng)度、時(shí)間、頻率和類型
D.只要嬰兒喜歡,可以隨時(shí)隨地?zé)o限制地進(jìn)行
A.跑、走、跳
B.跨越障礙、行走、跳躍
C.滾、接、扔、拍、投、踢
D.跨越障礙、滾、接、扔、拍、投
A.練習(xí)跪、兩腿交叉訓(xùn)練、兩手交叉訓(xùn)練
B.練習(xí)跪、兩腿交叉訓(xùn)練、四肢協(xié)調(diào)爬行訓(xùn)練、爬行游戲
C.練習(xí)跪、單臂支撐訓(xùn)練、俯臥抬頭訓(xùn)練
D.單臂支撐訓(xùn)練、兩手交叉訓(xùn)練、爬行游戲
A.抵足爬行、手膝爬行、手足爬行
B.抵足爬行、腹部貼地爬行、手足
C.抵足爬行、向后退爬、手足爬行
D.腹部貼地爬行、手膝爬行、手足爬行
A.抬頭、翻身、爬、走、跑、跳等
B.抓、拿、捏、敲、握、取
C.抓、拿、摸、走、跑、跳等
D.拼、撕、拿、敲、抓、插等
A.讓嬰兒多說、多聽、多看、多摸、多動(dòng)
B.讓嬰兒多吃、多學(xué)、多看
C.讓嬰兒多講、多學(xué)、多看、多動(dòng)
D.讓嬰兒多睡、多摸、多吃
A.按照物品的表面特征或按用途進(jìn)行分類
B.讓嬰兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種物品在無(wú)指導(dǎo)的情況下進(jìn)行分類
C.嬰兒無(wú)需家長(zhǎng)指導(dǎo)自然就會(huì)分類
D.家長(zhǎng)替代嬰兒進(jìn)行物品分類
最新試題
嬰幼兒大約在()時(shí)認(rèn)識(shí)紅色。
嬰幼兒()動(dòng)作發(fā)展,有助于增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。
進(jìn)行嬰兒站立訓(xùn)練游戲時(shí),做法不妥的是()
一歲左右用一個(gè)字表達(dá)很多意思,是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的()階段。
玩具的搖鈴聲和()的樂曲比較適合嬰幼兒。
嬰幼兒的社會(huì)性行為呈現(xiàn)年齡特點(diǎn),()時(shí)以笑、停止啼哭或者眼神和發(fā)聲等表示認(rèn)識(shí)父母。
與嬰幼兒保持良好關(guān)系,要注意做到()
()是嬰幼兒選擇皮膚鍛煉的好辦法。
對(duì)嬰幼兒的聽覺訓(xùn)練時(shí)間不可過長(zhǎng),音樂刺激以每次不超過()為宜。
攀登運(yùn)動(dòng)可以訓(xùn)練嬰兒手腳和協(xié)調(diào)自己身體的能力,以及前庭平衡系統(tǒng),培養(yǎng)嬰兒的勇氣和膽量。