A.幫助學(xué)生自我覺(jué)察
B.提高學(xué)生個(gè)性品質(zhì)
C.協(xié)助學(xué)生自我成長(zhǎng)
D.要求學(xué)生端正態(tài)度
E.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能
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A.社區(qū)工作方法
B.個(gè)案工作方法
C.小組工作方法
D.學(xué)校社會(huì)工作者與任課教師合作
E.學(xué)校社會(huì)工作者協(xié)調(diào)利用社會(huì)資源
A.學(xué)生自身的原因
B.學(xué)校的因素
C.社會(huì)制度的因素
D.家庭的因素
E.社區(qū)的因素
A.自殺企圖
B.低自尊
C.自卑
D.自我否定
E.吸毒
A.他們處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期
B.學(xué)校的管理方式不妥
C.家庭環(huán)境不利于他們健康成長(zhǎng)
D.他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題
E.青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn)
A.共性需要
B.個(gè)性需要
C.教育目標(biāo)
D.發(fā)展需求
E.個(gè)別學(xué)生
A.情緒問(wèn)題
B.人際關(guān)系問(wèn)題
C.經(jīng)濟(jì)壓力問(wèn)題
D.孩子照顧的問(wèn)題
E.生涯規(guī)劃問(wèn)題
A.外部支持因素
B.內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素
C.效能因素
D.宏觀支持因素
E.微觀支持因素
A.逆境與壓力的強(qiáng)度
B.個(gè)體自身和環(huán)境中擁有的保護(hù)因素
C.自我平衡能力的大小
D.個(gè)體與環(huán)境的交互作用
A.自我評(píng)價(jià)
B.自我體驗(yàn)
C.自我認(rèn)知
D.自我控制
A.用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”
B.用“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”
C.整合“非常規(guī)方式”和“常規(guī)方式”
D.將“常規(guī)方式”轉(zhuǎn)換為“非常規(guī)方式”
最新試題
學(xué)校社會(huì)工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征,所以,可以因?yàn)闆](méi)有制度性的倫理守則就缺乏對(duì)專業(yè)倫理的反思。
學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值理念是什么?
請(qǐng)針對(duì)B同學(xué)的狀況,學(xué)校社會(huì)T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。
學(xué)校社會(huì)工作者基本的技能技巧有哪些?
學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)踐原則有哪些?
嫉妒是一種既羨慕又?jǐn)骋暤拿芮楦袪顟B(tài),源于自己內(nèi)心的不平衡。
特殊家庭學(xué)生的類型有什么?
學(xué)校社會(huì)工作者的工作職責(zé)是什么?
保護(hù)兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會(huì)基本不負(fù)責(zé)任。
學(xué)生可能出現(xiàn)的價(jià)值觀偏差及影響因素?