A.消退
B.隔離
C.矯枉過(guò)正
D.反應(yīng)代價(jià)
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A.強(qiáng)化
B.代幣系統(tǒng)
C.行為契約
D.同感
A.提高行為發(fā)生率的技術(shù)
B.降低行為發(fā)生率的技術(shù)
C.培養(yǎng)良好行為的技術(shù)
D.改變行為發(fā)生率的技術(shù)
A.門(mén)診咨詢(xún)
B.信函咨詢(xún)
C.現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)
D.電話(huà)咨詢(xún)和網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)
A.教育的功能
B.發(fā)展的功能
C.預(yù)防的功能
D.治療的功能
A.防止心理測(cè)驗(yàn)濫用
B.合理解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果
C.測(cè)量工具和測(cè)驗(yàn)材料要保密
D.要注意切實(shí)保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益不受損害
A.卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)量表(16PF)
B.90項(xiàng)癥狀校核表(SC.L—90)
C.投射測(cè)驗(yàn)
D明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI)
A.瑞文推理測(cè)驗(yàn)
B.學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)
C.投射測(cè)驗(yàn)
D.韋氏智力測(cè)驗(yàn)
A.幫助咨詢(xún)員界定來(lái)訪(fǎng)者的基本情況和主要問(wèn)題
B.有助于咨詢(xún)員提出具體的、符合來(lái)訪(fǎng)者情況的咨詢(xún)目標(biāo)和咨詢(xún)計(jì)劃
C.有助于咨詢(xún)員判斷是否需要把來(lái)訪(fǎng)者轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)
D.有助于咨詢(xún)員及時(shí)了解和調(diào)控咨詢(xún)過(guò)程
A.常模
B.信度
C.效度
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.開(kāi)放式提問(wèn)
B.封閉式提問(wèn)
C.獨(dú)立式提問(wèn)
D.組合式提問(wèn)
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
動(dòng)機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
從青春期開(kāi)始,子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴(lài),同時(shí)增加了反抗的情緒。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識(shí)不到規(guī)則的存在。