多項(xiàng)選擇題第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)提出關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有()

A、適身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)
B、應(yīng)環(huán)境,人際關(guān)系中能彼此謙讓
C、有幸福
D、在工作和職業(yè)中,能充分發(fā)揮自己的能力,過(guò)有效率的生活


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1.多項(xiàng)選擇題保持良好的心理功能狀態(tài),必須符合的基本原則是()

A.精神與物質(zhì)的統(tǒng)一原則
B.心理活動(dòng)與客觀環(huán)境的同一性原則
C.心理過(guò)程之間協(xié)調(diào)一致性原則
D.個(gè)性特征的相對(duì)穩(wěn)定性原則

2.多項(xiàng)選擇題心理衛(wèi)生又稱精神衛(wèi)生,是相對(duì)于生理衛(wèi)生而言的。它的基本含義是()

A.指一門學(xué)科或理論體系
B.指一項(xiàng)專業(yè)服務(wù)工作
C.指人的身心健康狀態(tài)
D.專指人的心理健康狀態(tài)

4.多項(xiàng)選擇題作為心理健康教育要素的的關(guān)系協(xié)調(diào)可以具體細(xì)分為()

A.人—己關(guān)系
B.人—人關(guān)系
C.人—事關(guān)系
D.人—物關(guān)系

5.多項(xiàng)選擇題以生活適應(yīng)作為判斷人們心理正常與否的標(biāo)準(zhǔn)的具體依據(jù)是()

A.個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的情感
B.個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的言語(yǔ)
C.個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的思維
D.個(gè)體是否表現(xiàn)出與生活環(huán)境及需要相一致的行為

6.多項(xiàng)選擇題心理健康標(biāo)準(zhǔn)是下列哪些學(xué)科共同關(guān)心和研究的重要課題()

A.心理學(xué)
B.醫(yī)學(xué)
C.精神病學(xué)
D.法學(xué)

7.多項(xiàng)選擇題對(duì)心理健康理解有誤的是()

A.心理健康就是沒(méi)有精神疾病
B.心理健康就是心情愉快
C.心理健康是指一種良好的生理功能狀態(tài)
D.心理健康是指一種良好的心理功能狀態(tài)

8.單項(xiàng)選擇題不符合斯泰勒提出的心理健康教育工作者職業(yè)道德判斷的表述的是()

A.有益;對(duì)來(lái)訪者有幫助
B.無(wú)害;不會(huì)使來(lái)訪者受到傷害
C.自主;方法自主選擇、自我決策,不受他人影響
D.公開(kāi);將來(lái)訪者的情況公之于眾

9.單項(xiàng)選擇題從狹義上說(shuō),心理健康教育的技能專指()

A.關(guān)注與傾聽(tīng)的技能
B.提問(wèn)與引導(dǎo)的技能
C.心理咨詢與輔導(dǎo)的技能
D.心理治療與輔導(dǎo)的技能

10.單項(xiàng)選擇題如果當(dāng)事人意識(shí)不到咨詢過(guò)程應(yīng)告一段落或結(jié)束,咨詢者采用提醒、暗示、約定下次談話時(shí)間等方式結(jié)束交談的技術(shù),被稱為()。

A.強(qiáng)行終結(jié)的技術(shù)
B.按時(shí)終結(jié)的技術(shù)
C.主動(dòng)終結(jié)的技術(shù)
D.被動(dòng)終結(jié)的技術(shù)

最新試題

建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。

題型:多項(xiàng)選擇題

中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。

題型:判斷題

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。

題型:多項(xiàng)選擇題

下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

題型:判斷題

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。

題型:判斷題

觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。

題型:判斷題

為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。

題型:判斷題

以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

題型:判斷題