A.符號學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.觀念學(xué)習(xí)
D.理論學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
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B.雙重抑制
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A.情景知識
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C.語義知識
D.陳述性知識
A.知識
B.認知
C.人格
D.技能
最新試題
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認為,長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強記憶。
痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進一步發(fā)展。
長時記憶的編碼方式包括()。
干擾說認為,前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾;后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
從信息加工的角度來看,記憶的最后一個階段是()
奧運會期間,人們看游泳比賽的記憶屬于()
過度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟。
促進知識保持的方法有()。