A.國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開(kāi)展勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù),興辦校辦產(chǎn)業(yè)
B.國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)教育的捐贈(zèng),必須用于教育,不得挪用、克扣
C.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員,實(shí)行教育職員制度
D.以財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、捐贈(zèng)資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)立為營(yíng)利性組織
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A.給予行政處分
B.追究刑事責(zé)任
C.開(kāi)除學(xué)籍處分
D.吊銷從業(yè)資格
A.為人師表
B.終身學(xué)習(xí)
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.關(guān)愛(ài)學(xué)生
A.有強(qiáng)烈責(zé)任心的教師對(duì)教育和教學(xué)工作會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情
B.自信心是教師對(duì)自己教育和教學(xué)方面的自信
C.寬容心是指教師要尊重學(xué)生那些不為世俗所理解的個(gè)性,放任其自由發(fā)展
D.教師的合群心能發(fā)揮其自身的凝聚力和向心力,組織不同類型的教師共同完成教育教學(xué)活動(dòng)
A.思想道德引領(lǐng)類活動(dòng)
B.學(xué)習(xí)提高類活動(dòng)
C.個(gè)性發(fā)展類活動(dòng)
D.社會(huì)適應(yīng)類活動(dòng)
A.語(yǔ)義記憶
B.情景記憶
C.短時(shí)記憶
D.形象記憶
A.同化
B.順應(yīng)
C.組織
D.平衡
A.言語(yǔ)語(yǔ)言智能
B.數(shù)理邏輯智能
C.視覺(jué)空間智能
D.自我認(rèn)識(shí)智能
A.美感
B.道德感
C.幽默感
D.理智感
A.羅森塔爾效應(yīng)
B.阿倫森效應(yīng)
C.醞釀效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
A.連鎖學(xué)習(xí)
B.言語(yǔ)學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.規(guī)則學(xué)習(xí)
最新試題
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)?
簡(jiǎn)要分析傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)中存在的缺陷。
生活中遇到的很多問(wèn)題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡(jiǎn)單卻不容易解答,因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于()。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
隨堂測(cè)驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實(shí)現(xiàn)()。
下列做法中,利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是()。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。