A、自我評價能力
B、自我調(diào)控能力
C、自我教育能力
D、自我學(xué)習(xí)能力
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A、教師對學(xué)生的德育影響,必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動,才能轉(zhuǎn)化為他們的品德
B、自我教育能力是德育的一個重要條件,只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化
C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能
A.倫理學(xué)
B.哲學(xué)
C.教育學(xué)
D.社會學(xué)
A、說理教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實際鍛煉法
A、德育方法
B、德育內(nèi)容
C、德育模式
D、德育過程
A、德育模式
B、德育策略
C、德育類型
D、德育形式
A、認(rèn)知模式
B、體諒模式
C、社會模仿模式
D、行為主義模式
A、認(rèn)知模式
B、體諒模式
C、社會模仿模式
D、行為主義模式
A、偉人的典范
B、教育者的示范
C、努力刻苦的同學(xué)
D、班級干部
A、明確目的性
B、富有知識性、趣味性
C、以誠待人
D、堅持嚴(yán)格要求
A、道德認(rèn)識
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
最新試題
在德育認(rèn)知模式中,同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。
試述德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。
麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。
德育的基本途徑是課外活動與校外活動。
德育過程是一個長期和反復(fù)的過程,試述德育過程的這一規(guī)律。
中學(xué)德育主要培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷、道德選擇的能力、抗拒腐蝕的能力和自我教育的能力。
簡述德育的具體任務(wù)。
中小學(xué)德育的主要途徑有哪些?
德育過程的基本規(guī)律是什么?
實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。