在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎，行是關鍵。

麥克費爾提出了關于青少年期是人生“社會試驗期”的假設。

試述德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。

根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

如何運用說服教育法？

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

德育過程的基本規(guī)律是什么？

“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。