A、道德認識
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
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A、方法
B、手段
C、內(nèi)容
D、途徑
A、道德意志
B、道德情感
C、道德認識
D、道德行為
A、榜樣示范法
B、說服教育法
C、情感陶冶法
D、鍛煉法
A、政治課與其他學科教學
B、課外校外活動
C、勞動
D、共青團活動
A、突出道德爭端
B、詢問“為什么”問題
C、澄清與總結
D、使情境復雜化
A、教師對學生的德育影響,必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動,才能轉(zhuǎn)化為他們的品德
B、自我教育能力是德育的一個重要條件,只有注意培養(yǎng)學生的這種能力,學生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化
C、學校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能。
A、基礎
B、途徑
C、出發(fā)點
D、重要環(huán)節(jié)
A、理論和實踐相結合原則
B、疏導原則
C、因材施教原則
D、在集體中教育原則
A、情感陶冶法
B、榜樣示范法
C、實際鍛煉法
D、說服教育法
A、說理教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實際鍛煉法
最新試題
德育過程是一個長期和反復的過程,試述德育過程的這一規(guī)律。
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,情是基礎,行是關鍵。
論述知行統(tǒng)一原則。
德育過程的基本規(guī)律是什么?
體諒模式具有鮮明的人本主義色彩,不具有行為主義傾向。
中小學德育的主要途徑有哪些?
根據(jù)一定的要求和標準,對學生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法,是對品德發(fā)展的手段。
說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。
陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。
通過擺事實、講道理,提高學生道德認識,形成正確觀點的德育方法是說服教育法。