A、方法
B、手段
C、內(nèi)容
D、途徑
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A、道德意志
B、道德情感
C、道德認識
D、道德行為
A、榜樣示范法
B、說服教育法
C、情感陶冶法
D、鍛煉法
A、政治課與其他學科教學
B、課外校外活動
C、勞動
D、共青團活動
A、突出道德爭端
B、詢問“為什么”問題
C、澄清與總結(jié)
D、使情境復雜化
A、教師對學生的德育影響,必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動,才能轉(zhuǎn)化為他們的品德
B、自我教育能力是德育的一個重要條件,只有注意培養(yǎng)學生的這種能力,學生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化
C、學校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面
D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能。
A、基礎
B、途徑
C、出發(fā)點
D、重要環(huán)節(jié)
A、理論和實踐相結(jié)合原則
B、疏導原則
C、因材施教原則
D、在集體中教育原則
A、情感陶冶法
B、榜樣示范法
C、實際鍛煉法
D、說服教育法
A、說理教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實際鍛煉法
A、自我調(diào)控
B、自我監(jiān)督
C、自律
D、自我疏導
最新試題
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學生中的好榜樣。
自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。
通過創(chuàng)設良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是陶冶法。
中小學德育的主要途徑有哪些?
根據(jù)一定的要求和標準,對學生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法,是對品德發(fā)展的手段。
簡述我國中小學德育的具體內(nèi)容。
德育過程的基本規(guī)律是什么?
試述德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。
麥克費爾提出了關于青少年期是人生“社會試驗期”的假設。
陶冶法包括:練習、制度、委托任務和組織活動。