我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。

我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。

教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟(jì)收入反映出來的。

取得教師資格的條件有哪些？

教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。

在中國古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。

師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。

良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動中建立。

良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。