判斷題檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度,不需要以教育目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。
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素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。
題型:判斷題
如何實施素質(zhì)教育。
題型:問答題
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。
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題型:判斷題
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
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《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的?
題型:問答題
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
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1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型:判斷題
教育目的的意義和價值。
題型:問答題
素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
題型:判斷題