現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？

狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

教育目的的意義和價(jià)值。

素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。