人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？

《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。

教育目的并不是對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。