教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

我國教育目的的基本點有哪些？

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。

影響教育目的制定的因素有哪些？