A、全面發(fā)展
B、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C、社會制度
D、文化背景
E、受教育者身心發(fā)展規(guī)律
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A、孔德
B、盧梭
C、納托普
D、凱興斯泰納
E、涂爾干
A、盧梭
B、康德
C、裴斯泰洛奇
D、馬斯洛
E、薩特
A、人的全面發(fā)展問題
B、教育與文化的問題
C、人本位的價值取向問題
D、教育目的與教育方針的問題
E、社會本位論的價值取向問題
A、為誰培養(yǎng)人
B、怎樣培養(yǎng)人
C、培養(yǎng)什么人
D、怎樣辦教育
E、辦什么樣的教育
A、創(chuàng)新教育
B、素質(zhì)教育
C、義務(wù)教育
D、全民教育
A、教育目的
B、教育方針
C、培養(yǎng)目標(biāo)
D、教學(xué)目標(biāo)
A、個性發(fā)展
B、認(rèn)識發(fā)展
C、情感發(fā)展
D、意志發(fā)展
A、全體教師
B、全體學(xué)生
C、全社會成員
D、全部個性
A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.特殊教育
D.終身教育
A、社會環(huán)境
B、兒童自然
C、兒童社會
D、社會影響
最新試題
素質(zhì)教育的基本觀點有哪些?
文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些?
人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
教育目的與教育方針的關(guān)系是:教育方針包括教育目的。
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
在我國古代的教育中,不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
教育目的的意義和價值。
素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。