A、教育實(shí)驗(yàn)的熱潮
B、教育改革的實(shí)踐
C、素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)
D、教育的國(guó)家化走勢(shì)
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A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
A．哲學(xué)觀念
B．人性假設(shè)
C．理想人格
D．生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
A．思維發(fā)展能力
B．自學(xué)能力
C．創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
D．全面發(fā)展能力
A．保羅•朗格朗
B．培根
C．埃德加•富爾
D．舒爾茨
A．性質(zhì)
B．動(dòng)力
C．目的
D．內(nèi)容
A．素質(zhì)教育
B．課外、校外教育活動(dòng)
C．社會(huì)教育
D．家庭教育
最新試題
如何實(shí)施素質(zhì)教育。
“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。
素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國(guó)教育目的的？
教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。
我國(guó)教育目的的基本點(diǎn)有哪些？
影響教育目的制定的因素有哪些？
文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。