A.干預(yù)計劃制訂
B.健康教育診斷
C.計劃實施準備
D.計劃實施
E.健康教育活動評價
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A.選擇性接受
B.選擇性拒絕
C.選擇性理解
D.選擇性記憶
E.選擇性遺忘
A.選擇性接受
B.選擇性拒絕
C.選擇性理解
D.選擇性記憶
E.選擇性遺忘
A.積極性反饋
B.消極性反饋
C.模糊性反饋
D.鞭策性反饋
E.情感性反饋
A.個人與個人之間的傳播
B.個人與群體之間的傳播
C.群體與群體之間的傳播
D.內(nèi)向傳播
E.自我傳播
A.使對方能聽懂和理解自己所說的意思
B.提問時簡明扼要
C.不輕易打斷對方的講話
D.對對方所說的表示理解和贊同
E.不理睬對方在人際傳播技巧中
A.使對方能聽懂和理解自己所說的意思
B.提問時簡明扼要
C.不輕易打斷對方的講話
D.對對方所說的表示理解和贊同
E.不理睬對方在人際傳播技巧中
A.使對方能聽懂和理解自己所說的意思
B.提問時簡明扼要
C.不輕易打斷對方的講話
D.對對方所說的表示理解和贊同
E.不理睬對方在人際傳播技巧中
A.使對方能聽懂和理解自己所說的意思
B.提問時簡明扼要
C.不輕易打斷對方的講話
D.對對方所說的表示理解和贊同
E.不理睬對方在人際傳播技巧中
A.對每一位來參加小組討論的人表示歡迎
B.請每一位與會者進行自我介紹
C.鼓勵每個小組成員發(fā)言
D.對發(fā)言踴躍者給予適當?shù)目隙ㄐ苑答?br />
E.當討論出現(xiàn)沉默不語時,借機宣布結(jié)束
A.知不知道自己的糖尿病多嚴重,還吃甜食,不要命了
B.你不知道糖尿病患者是不能吃甜食的嗎?你不許再吃任何甜食了,不然你的糖尿病就不能控制了
C.我知道你很喜歡吃甜食,但如果你能想辦法控制一下對甜食的攝取,就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧,吃吧,再吃你就沒命了
E.你怎么這樣不聽話啊,不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎?還想不想治好病了
最新試題
門診教育往往側(cè)重于以下哪項的防治教育()
形成評價的內(nèi)容包括()
健康教育評價的種類中,"著眼于健康教育項目實施后所導(dǎo)致目標人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是()
對患者的口頭教育和指導(dǎo)屬于()
關(guān)于人際傳播中的談話技巧,說法正確的是()
人際傳播的形式包括()
健康的四大基石是()
以醫(yī)囑形式給予的行為指導(dǎo)屬于()
關(guān)于健康教育的知、信、行模式,下列敘述正確的是()
測量工具的有效性和準確性及目標人群的成熟性,屬于影響評價的()