單項選擇題通過學校教育，同學們克服了為分數(shù)而學的想法，代之為振興中華而發(fā)奮學習，這屬于（）

A.動機沖突
B.動機合成
C.動機的轉化
D.動機系統(tǒng)


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1.單項選擇題鄧克爾安裝蠟燭問題說明了解決問題思維中的（）

A.功能固著；
B.問題表征；
C.醞釀效應；
D.呈現(xiàn)的刺激模式

2.單項選擇題通過嚴格測量腦袋的大小作為智力的高低，這種測量：（）

A.信度高、效度高
B.信度高、效度低
C.信度低、效度高
D.信度低、效度低

3.單項選擇題“知其然，不知情所以然”反映了下列哪種思維方式（）

A.靈感；
B.聯(lián)想；
C.抽象；
D.直覺

5.單項選擇題由于個體的內在的需要引起的動機稱作（）。

A、外部學習動機
B、需要學習動機
C、內部學習動機
D、高級學習動機

6.多項選擇題以下描述中屬于元認知知識的是（）

A、自己更擅長數(shù)學而不是化學
B、我在班級中屬于很有創(chuàng)造性的人
C、競賽比的不僅是能力還有心理素質
D、我覺得在這次數(shù)學競賽中一定能獲得勝利

7.名詞解釋發(fā)散思維
8.名詞解釋思維的間接性
9.名詞解釋創(chuàng)造性
10.多項選擇題根據(jù)張慶林與斯滕伯格的定義，下面哪些是符合創(chuàng)造性的？（）

A.動物也具有該素質
B.新穎獨特
C.可行性
D.適用性