A.描寫人物的作文開頭通常描述人物的什么特征?
B.這個描寫對象的外貌特征是什么?
C.你覺得這個描寫對象有什么性格特征?
D.如何才能讓作文流露真情實感呢?
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、作文的題目是什么意思?
B、作文的字數(shù)要求是多少?
C、這一段符合預定思路嗎?有沒有更好的表達方式?
D、我想表達什么情感?
A.敘述理由法
B.他人提問法
C.自我提問法
D.相互提問法
A、元認知知識
B、元認知體驗
C、元認知監(jiān)控
D、元認知策略
A、元認知知識
B、元認知體驗
C、元認知監(jiān)控
D、元認知策略
A、元認知知識
B、元認知體驗
C、元認知監(jiān)控
D、元認知策略
A、元認知知識
B、元認知體驗
C、元認知監(jiān)控
D、個體差異
A、自學時在一書里的要點下劃線
B、閱讀某張稅收表格的說明
C、到超市購物
D、在教師的監(jiān)督下學習
A、元認知知識
B、元認知體驗
C、元認知監(jiān)控
D、元認知策略
A、認知
B、外部刺激
C、思維
D、記憶
最新試題
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有()
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。