單項選擇題如果對造成壓力的各種因素進行分類,可以劃分為軀體性、心理性、()和文化性四大壓力源。

A.職業(yè)性
B.遺傳性
C.情境性
D.社會性


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1.單項選擇題大學(xué)生的情緒帶有鮮明的特征,具體表現(xiàn)在:豐富性與深刻性、()、內(nèi)隱性與掩飾性、矛盾性與復(fù)雜性。

A.穩(wěn)定性與波動性
B.自我性與穩(wěn)定性
C.生動性與自由性
D.統(tǒng)一性與發(fā)展性

2.單項選擇題《禮記·禮運》中關(guān)于七情說的提法是()。

A.喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲
B.喜、怒、憂、思、悲、恐、驚
C.喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲
D.喜、怒、哀、思、愛、惡、欲

3.單項選擇題情緒是人對客觀事物是否滿足自己的需要而引起的一種()。

A.主觀體驗
B.客觀體驗
C.認知解釋
D.外部行為

5.單項選擇題當(dāng)我們卷入人際沖突時,首先需要哪兩個基本判斷?()

A.目標(biāo)的重要性與關(guān)系的重要性
B.成本的收益性與目標(biāo)的可實現(xiàn)性
C.關(guān)系的可維護性與目標(biāo)的可實現(xiàn)性
D.目標(biāo)的重要性和成本的收益性

6.單項選擇題自我表露需要講究時機并保持適度,把握表露的()至關(guān)重要。

A.廣度和深度
B.頻率和深度
C.數(shù)量和隱私
D.私密與內(nèi)容

8.單項選擇題建設(shè)性處理人際沖突的步驟:首先,描述你的需求,然后()。

A.描述你的感受、表達合作意愿、執(zhí)行你的決策、實現(xiàn)你的目標(biāo)
B.描述你的感受、交流各自背后的理由、創(chuàng)造更多的選擇、達成建設(shè)性協(xié)議
C.描述你的感受、交流各自背后的理由、保護自己的立場、努力實現(xiàn)目標(biāo)
D.描述你的感受、表達合作意愿、創(chuàng)造更多的選擇、最大化實現(xiàn)自我目標(biāo)

9.單項選擇題人際沖突管理的五種策略分別為()。

A.回避、安撫、競爭、妥協(xié)、合作
B.放棄、爭吵、競爭、妥協(xié)、合作
C.回避、安撫、爭吵、妥協(xié)、雙贏
D.回避、棄權(quán)、競爭、妥協(xié)、合作

最新試題

弗洛伊德認為,無意識結(jié)構(gòu)部分的本我,不能直接地接觸現(xiàn)實世界,為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用,必須通過自我。

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剛出生的新生兒,有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射,這就是自我意識。

題型:判斷題

大學(xué)里要學(xué)會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異,處理彼此的矛盾。

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對于大學(xué)生來說,塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。

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自卑是指為了謀求別人的贊賞和尊重,勉強去做或者去做自己根本做不到的事情。

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成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。

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中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識,大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。

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隨著個體的社會化程度的加深,個體獲得了一定的社會經(jīng)驗,逐步意識到自己在社會中要擔(dān)任一定的角色,在組織中要有自己的地位和作用,這就產(chǎn)生了社會自我。

題型:判斷題

大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言,自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績的決定性因素。

題型:判斷題

測謊儀主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實記錄測試人當(dāng)時的內(nèi)心變化。

題型:判斷題