A、獨(dú)立
B、自治
C、民主
D、聯(lián)合
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A、社區(qū)物業(yè)
B、社區(qū)管委會
C、社區(qū)居民
D、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)
A、完全分離
B、完全不分
C、部分分離
D、部分重合
A、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老
B、社區(qū)養(yǎng)老
C、居家養(yǎng)老
D、政府養(yǎng)老
A、沈陽
B、武漢
C、廣州
D、哈爾濱
A、三分之一
B、四分之一
C、五分之一
D、六分之一
A、3
B、5
C、7
D、9
A、優(yōu)秀
B、稱職
C、告誡
D、不稱職
A、50
B、40
C、30
D、20
A、達(dá)標(biāo)
B、星級
C、示范
D、以上都不是
A、5
B、10
C、10
D、15
最新試題
針對小麗的困境,社會工作者在介入時可以用到哪些相關(guān)理論?
小麗面對的主要困境有哪些?
假如你是學(xué)校的社會工作者,針對這批特殊的群體開展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
作為兒童社會工作者,在做兒童社會工作時應(yīng)該注意哪些問題?
請結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現(xiàn)。
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會工作方法設(shè)計恰當(dāng)?shù)姆?wù)計劃。
結(jié)合學(xué)校社會工作的相關(guān)知識,分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。