小雨在一所重點(diǎn)中學(xué)上初二,小學(xué)時(shí)她的成績(jī)很好,上了初中性格就變得內(nèi)向,平時(shí)不愛跟班上的同學(xué)說話。中學(xué)新增了物理、化學(xué),小雨對(duì)這兩門課掌握不好,每次考試分?jǐn)?shù)都很低,在物理和化學(xué)課上也經(jīng)常被老師批評(píng),同學(xué)也都恥笑她。然而跟她要好的朋友小芳卻一直是名列前茅,母親常常拿她和自己比較,有時(shí)候甚至?xí)蛄R小雨。一次,小雨物理考試沒及格,回家母親又是一陣打罵,小雨也控制不住自己的情緒,跟母親大吵了一架,第二天小雨就再也不去上學(xué)了。這樣的情況已經(jīng)持續(xù)一個(gè)星期,母親只好帶著小雨求助學(xué)校社會(huì)工作者小王。
結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí),分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。您可能感興趣的試卷
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針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
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結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會(huì)工作方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆?wù)計(jì)劃。
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作為社會(huì)工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí),分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。