單項選擇題我國社會主要職業(yè)道德建設的基本原則是()。

A.集體主義
B.愛國創(chuàng)新
C.包容和諧
D.共產主義


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1.單項選擇題道德作為調節(jié)社會關系的重要手段,道德調節(jié)能夠彌補法律調節(jié)的不足,其意思是說()。

A.道德調節(jié)無所不能,法律調節(jié)多有局限性
B.“吃軟不吃硬”是人的心理特點,所以道德調節(jié)更有效
C.道德比法律的適用范圍廣,調節(jié)具有事前性
D.道德存在的歷史比法律更久遠

2.單項選擇題下述范疇中,屬于道德評價的是()。

A.高低
B.大小
C.美丑
D.松緊

5.問答題培訓課程開發(fā)和培訓質量管理的基礎工作 小劉是如何進行培訓課程開發(fā)準備的 某企業(yè)由于進行新項目建設和產品結構調整,對所屬的某作業(yè)部的原有組織結構和崗位人員進行了重組和轉崗,將有近700名技能操作人員走上新的工作崗位,企業(yè)責成培訓中心會同某作業(yè)部和有關部門對轉山崗員工進行培訓,培訓后參加技能鑒定,合格者取得上崗資格,培訓中心安排助理培訓師小劉在項目主持人,高級培訓師王老師的帶領下,做好培訓項目和培訓課程的開發(fā)工作,并組織實施好培訓任務。按照分工,助理培訓師小劉接受任務后,主要做了以下和項工作: 一、了解企業(yè)發(fā)展要求,學習該作業(yè)部新的崗位規(guī)范和崗位說明書,重要研讀了新項目建設和產品結構調整對員工的技能要求,對新崗位的要求有了進一步的理解。 二、從該作業(yè)部搜集了所有崗位發(fā)生變動的操作人員的自然情況信息和以往接受培訓的相關信息,并整理成培訓臺賬形式。 三、通過摸底測驗的方式,了解了轉崗人員與企業(yè)新項目建設和產品結構調整的新要求之間的差距,并就各個層次對轉崗人員培訓的內容,課程設計思路,培訓方式,組織形式、培訓時間、考評方式等方面以部卷的形式征詢了意見和建議。 四、在完成以上幾個項工作后,小劉對搜集到的信息進行了整理和簡要的分析,撰寫了一份關于轉崗人員培訓的信息搜集報告呈給五老師。 五、老師充分認識到培訓課程的安排直接關系這700人能否順利轉崗,叮囑小劉要繼續(xù)關注企業(yè)的要求,爭取搜集更多的資料信息,尤其是培訓課程需要的基礎資料,并落實培訓項目的實施管理過程的準備工作。小劉老師在完成培訓課程開發(fā)準備工作后,要配合王老師做好項目實施和管理,為了幫助小劉老師做好質量管理,您在加強培訓質量管理的基礎性工作方面有哪些建議?
6.問答題培訓課程開發(fā)和培訓質量管理的基礎工作 小劉是如何進行培訓課程開發(fā)準備的 某企業(yè)由于進行新項目建設和產品結構調整,對所屬的某作業(yè)部的原有組織結構和崗位人員進行了重組和轉崗,將有近700名技能操作人員走上新的工作崗位,企業(yè)責成培訓中心會同某作業(yè)部和有關部門對轉山崗員工進行培訓,培訓后參加技能鑒定,合格者取得上崗資格,培訓中心安排助理培訓師小劉在項目主持人,高級培訓師王老師的帶領下,做好培訓項目和培訓課程的開發(fā)工作,并組織實施好培訓任務。按照分工,助理培訓師小劉接受任務后,主要做了以下和項工作: 一、了解企業(yè)發(fā)展要求,學習該作業(yè)部新的崗位規(guī)范和崗位說明書,重要研讀了新項目建設和產品結構調整對員工的技能要求,對新崗位的要求有了進一步的理解。 二、從該作業(yè)部搜集了所有崗位發(fā)生變動的操作人員的自然情況信息和以往接受培訓的相關信息,并整理成培訓臺賬形式。 三、通過摸底測驗的方式,了解了轉崗人員與企業(yè)新項目建設和產品結構調整的新要求之間的差距,并就各個層次對轉崗人員培訓的內容,課程設計思路,培訓方式,組織形式、培訓時間、考評方式等方面以部卷的形式征詢了意見和建議。 四、在完成以上幾個項工作后,小劉對搜集到的信息進行了整理和簡要的分析,撰寫了一份關于轉崗人員培訓的信息搜集報告呈給五老師。 五、老師充分認識到培訓課程的安排直接關系這700人能否順利轉崗,叮囑小劉要繼續(xù)關注企業(yè)的要求,爭取搜集更多的資料信息,尤其是培訓課程需要的基礎資料,并落實培訓項目的實施管理過程的準備工作。如果讓您負責上述案例中轉崗人員培訓項目的培訓課程開發(fā)的基礎性工作,您認為在該項工作中應注意哪些方面的要求?

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