問答題
陳偉在讀初二的時候,爸爸媽媽因為感情不和而離婚,陳偉一直和媽媽生活在一起。媽媽在一家事業(yè)單位工作,對于陳偉的管教特別嚴格,除了在學校的時間以外,不得隨意外出。媽媽要求陳偉每天在家中完成功課和一些課外的學習課程,不得偷懶和貪玩,一旦發(fā)現(xiàn)他不認真,就會嚴厲批評陳偉。近期,媽媽發(fā)現(xiàn)陳偉越來越沉默,很少與她講話,放學回來就躲在自己的臥室里,雖然是在看書,但更像是在發(fā)呆。老師也向陳偉的媽媽反映,陳偉的學習成績直線下降,在課堂上聽講不認真,發(fā)言也不積極,對于老師的批評也只是聽著,既不辯解也不接受。陳偉的媽媽看著越來越內(nèi)向的陳偉,內(nèi)心很是焦急,但又無可奈何,于是找到社會工作者小王,希望他能夠幫助陳偉。
【問題】
1.請結(jié)合本案例分析一下陳偉面臨著哪些困境。
2.針對陳偉所面臨的困境,小王應(yīng)采用什么樣的介入策略?
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