1995年5月出生的李可,初中未畢業(yè)就被勒令退學(xué),目前處于無業(yè)狀態(tài)。李可出生后不久,母親就由于無法忍受父親的種種惡習(xí)離家出走,后父親又因犯罪入獄。從李可4歲開始就由體弱多病的爺爺奶奶照顧,每月僅靠政府的低保補(bǔ)助勉強(qiáng)度日。由于從小缺乏父母的關(guān)愛和管教,而且沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長的環(huán)境,李可不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常與社會(huì)上一些有不良行為的青少年混在一起。他整日沉溺于網(wǎng)吧,并學(xué)會(huì)了抽煙、賭博、小偷小摸等不良行為。父親出獄之后對(duì)他也漠不關(guān)心,沒有承擔(dān)起監(jiān)護(hù)和照顧兒子的責(zé)任。不久前,李可在所謂的朋友的指使下參與了一起聚眾斗毆事件,差點(diǎn)被抓進(jìn)拘留所。爺爺奶奶對(duì)此焦急萬分但對(duì)于李可的管教又有心無力。
【問題】
1.上述案例中,李可面臨的困境主要有哪些?
2.如果你是一名社區(qū)青少年事務(wù)所的社會(huì)工作者,你應(yīng)該采取什么樣的介入策略?
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最新試題
假如你是學(xué)校的社會(huì)工作者,針對(duì)這批特殊的群體開展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
如何幫助友軍進(jìn)行職業(yè)康復(fù)?
在優(yōu)勢視角看來,淑華的資源主要有哪些?
運(yùn)用理性情緒治療模式,對(duì)李某申請低保時(shí)的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
針對(duì)小麗的困境,社會(huì)工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論?
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在上述案例中,友軍目前面臨的主要困境有哪些?
結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí),分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
請你針對(duì)上述情況,設(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。