韓斌是漢光高中的高一學(xué)生,母親在他3歲的時(shí)候去世。韓斌的父親是某小學(xué)的班主任老師,每天早出晚歸。由于父親忙于工作,家中無人照顧,韓斌讀初中時(shí)一直住校。到了高中階段,父親要求韓斌經(jīng)?;丶曳謸?dān)家務(wù),韓斌在學(xué)校和家庭之間來回奔波,導(dǎo)致他無暇顧及學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)下滑較為嚴(yán)重。為了提高成績(jī),他努力學(xué)習(xí),但依然表現(xiàn)平平,為此他心理壓力很大。再加上家庭經(jīng)濟(jì)收入情況欠佳,與同學(xué)交往的時(shí)候,韓斌愈到非常自卑。
【問題】
假如你是一名學(xué)校社會(huì)工作者,被安排接手該案例。請(qǐng)按照社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式分析案例中的問題,并提供問題分析的理論依據(jù)。
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如果你是這家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人,為了改善機(jī)構(gòu)的服務(wù),你會(huì)怎么做?
請(qǐng)針對(duì)上述情況,對(duì)該社區(qū)的這所社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面臨的問題做出陳述。
針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
作為一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)趙阿姨面臨的問題,設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。
學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?
在優(yōu)勢(shì)視角看來,淑華的資源主要有哪些?
假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問題,擬定一份服務(wù)方案。
請(qǐng)結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現(xiàn)。
簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問題或需要。