單項(xiàng)選擇題小學(xué)生的友誼處于塞爾曼所分析的（）階段。

A.雙向幫助
B.單向幫助
C.自主共存
D.親密共享


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1.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于小學(xué)生認(rèn)知能力描述正確的是（）

A.小學(xué)生想象的創(chuàng)造性增強(qiáng)，越來越脫離現(xiàn)實(shí)
B.整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生的思維從具體形象性向抽象邏輯性過渡
C.小學(xué)高年級(jí)階段內(nèi)部言語發(fā)展基本完成
D.二年級(jí)小學(xué)生口頭言語表達(dá)能力初步完善

2.單項(xiàng)選擇題下面對于小學(xué)生感知覺發(fā)展特點(diǎn)表述正確的是（）

A.小學(xué)低年級(jí)兒童小肌肉的運(yùn)動(dòng)覺得到顯著發(fā)展
B.小學(xué)兒童對于較長的時(shí)間知覺通常較好
C.10歲后小學(xué)兒童視力的調(diào)節(jié)能力逐漸增強(qiáng)
D.小學(xué)兒童方位知覺發(fā)展具有不平衡的特點(diǎn)

3.單項(xiàng)選擇題“個(gè)體不再局限于有關(guān)具體經(jīng)驗(yàn)的推理，而是以更抽象、符合邏輯的形式進(jìn)行思考”是皮亞杰所述（）的特點(diǎn)。

A.具體運(yùn)算階段
B.形式運(yùn)算階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段
D.前運(yùn)算階段

4.單項(xiàng)選擇題埃里克森心理社會(huì)發(fā)展論認(rèn)為學(xué)齡期主要面臨（）的危機(jī)，危機(jī)的積極解決就會(huì)形成能力的品質(zhì)。

A.自主感對羞怯疑慮
B.同一感對同一感混亂
C.主動(dòng)感對內(nèi)疚感
D.勤奮感對自卑感

5.單項(xiàng)選擇題埃里克森心理社會(huì)發(fā)展論認(rèn)為兒童早期主要面臨（）的危機(jī)，危機(jī)的積極解決就會(huì)形成意志的品質(zhì)。

A.自主感對羞怯疑慮
B.勤奮感對自卑感
C.信任感對不信任感
D.主動(dòng)感對內(nèi)疚感

6.單項(xiàng)選擇題個(gè)體的辯證思維的發(fā)展主要在（）階段。

A.初中
B.高中
C.小學(xué)
D.大學(xué)

8.單項(xiàng)選擇題（）是指皮亞杰所講的不能從他人角度來認(rèn)識(shí)事物。

A.不可逆性
B.自我中心
C.直覺性
D.中心化

10.單項(xiàng)選擇題個(gè)體身心發(fā)展的順序是不可逆的，因此教育要（）。

A.因材施教
B.抓關(guān)鍵期
C.循序漸進(jìn)
D.揚(yáng)長避短