A、競(jìng)爭(zhēng)功能
B、決策保證功能
C、預(yù)測(cè)未來功能
D、評(píng)定功能
E、管理創(chuàng)新功能
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A、搜集信息、把握趨勢(shì)
B、發(fā)現(xiàn)問題、提出設(shè)想
C、進(jìn)行績效分析、確定重點(diǎn)
D、識(shí)別機(jī)遇與需求、給出項(xiàng)目提案
E、進(jìn)行可引性研交、做出決策
A、價(jià)格策劃
B、新聞傳播策劃
C、公共關(guān)系策劃
D、廣告策劃
E、渠道策劃
A、指導(dǎo)作用
B、導(dǎo)向作用
C、師生雙方的良師益友
D、傳承優(yōu)秀技能、知識(shí)
A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則
B、以培訓(xùn)計(jì)劃為中心原則
C、因人施教原則
D、學(xué)以致用的原則
A、研究項(xiàng)目、明確目標(biāo)
B、分析資源、做好安排
C、根據(jù)需求制定流程計(jì)劃
D、制定計(jì)劃、保障動(dòng)作有序
E、撰寫策劃書、提供決策
A、告知有關(guān)培訓(xùn)的詳細(xì)情況
B、調(diào)動(dòng)學(xué)員強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性
C、做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備
D、了解特殊要求
E、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律
A、員工的業(yè)績考核記錄
B、員工的技能測(cè)驗(yàn)成績
C、個(gè)人填寫的培訓(xùn)意愿申報(bào)
D、員工個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃
E、組織的人力資源規(guī)劃
A、收集需求方法
B、確認(rèn)差距
C、市場(chǎng)需求
D、決定培訓(xùn)價(jià)值
E、進(jìn)行前瞻性分析
A、以學(xué)員為中心
B、調(diào)動(dòng)多方面積極性
C、計(jì)劃嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合
D、學(xué)以致用
A、產(chǎn)生差距的原因
B、個(gè)人能力的差距
C、組織績效差距
D、行為動(dòng)機(jī)模式
最新試題
通過培訓(xùn)需求預(yù)測(cè),以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容。
績效分析法是通過績效考核,對(duì)照實(shí)際績效與標(biāo)準(zhǔn)績效的差距,重點(diǎn)分析()
下列選項(xiàng)哪些屬于人力資本投資()
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法有()
()要回答為什么培訓(xùn)、培訓(xùn)誰、以及培訓(xùn)什么的問題
策劃具有()功能
運(yùn)用“員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法”來確定員工個(gè)體培訓(xùn)需求的具體內(nèi)容,應(yīng)從以下哪些方面進(jìn)行分析()
柯克帕特里克模型的評(píng)估層次包括()
()是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)
組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則是()