A、產(chǎn)生差距的原因
B、個(gè)人能力的差距
C、組織績(jī)效差距
D、行為動(dòng)機(jī)模式
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A、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)
B、培訓(xùn)目標(biāo)預(yù)測(cè)
C、培訓(xùn)需求分析
D、培訓(xùn)目標(biāo)分析
A、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)
B、培訓(xùn)需求分析
C、培訓(xùn)項(xiàng)目選定
D、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃
A、績(jī)效差距
B、確認(rèn)差距
C、培訓(xùn)需求
D、培訓(xùn)預(yù)測(cè)
A、全局和局部關(guān)系
B、出口和入口的關(guān)系
C、問(wèn)題和結(jié)果的關(guān)系
D、內(nèi)容與形式的關(guān)系
A、時(shí)效性
B、前瞻性
C、有效性
D、能動(dòng)性
最新試題
培訓(xùn)項(xiàng)目和課程開(kāi)發(fā)是()的關(guān)系
運(yùn)用“員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法”來(lái)確定員工個(gè)體培訓(xùn)需求的具體內(nèi)容,應(yīng)從以下哪些方面進(jìn)行分析()
培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的目的之一是解決差距問(wèn)題。
柯克帕特里克模型的評(píng)估層次包括()
企業(yè)的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,不斷變化的過(guò)程,因而培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)應(yīng)具有()
策劃培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法()
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)制度包括()
培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本目標(biāo)就是()
()是按特定工作的實(shí)際需要與任職者現(xiàn)有知識(shí)能力之間的差距
案例分析法的基本要求是()