A.確定評估目標
B.搜集有關(guān)的資料
C.描述并分析資料
D.形成價值判斷
E.作出決定
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你可能感興趣的試題
A.華萊士
B.皮亞杰
C.列昂節(jié)夫
D.維果斯基
E.羅杰斯
A.語義聯(lián)想
B.視覺想象
C.關(guān)鍵詞法
D.諧音聯(lián)想法
A.產(chǎn)生待回答的問題
B.閱讀時對注意加以跟蹤
C.對材料進行自我提問
D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間
A.新理解
B.新認知
C.類比或圖像
D.不同認知
A.形象性
B.直觀性
C.抽象性
D.概括性
A.桑代克
B.賈德
C.苛勒
D.華生
A.知識
B.能力
C.技能
D.智力
A.感性知識
B.理性知識
C.陳述性知識
D.程序性知識
A.正遷移與負遷移
B.順向遷移與逆向遷移
C.水平遷移與垂直遷移
D.一般迕移與具體遷移
A.作用
B.社會意義
C.動力來源
D.個人的前途
最新試題
通過電視劇《水滸傳》,你認為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?()
常用的品德教育方法有哪些?
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
當你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
問題解決的過程可分為四個階段,即()、()、()、()。
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的()。