判斷題綱要信號圖式法為發(fā)揮學生各方面的潛能提供了可能性。
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學科課程標準設計的一般原則是什么?
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簡述隱性課程及其對學生影響的特點。
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教學方法是師生為完成教學任務而采用的方法。
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簡述綜合課程及特點。
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教學所傳授的基礎知識,是指形成各門學科的基本事實、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。
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運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手,培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
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學生在教師的指導下,利用一定的儀器設備,通過條件控制引起實驗對象的某些變化,從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。
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論述課程發(fā)展的一般趨勢。
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所謂智力,一般指人們的認識能力,即認識客觀事物的基本能力,是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
題型:判斷題
裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實際,事實不能離開思想。”
題型:判斷題