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A.孔德
B.康德
C.馬斯洛
D.盧梭
E.裴斯泰洛齊
A.教育關(guān)系
B.個(gè)人關(guān)系
C.社會(huì)關(guān)系
D.主客體關(guān)系
E.心理關(guān)系
A.正向功能
B.隱性功能
C.顯性功能
D.正向隱性功能
E.正向顯性功能
A.講述策略
B.對(duì)話策略
C.行為策略
D.活動(dòng)策略
E.指導(dǎo)策略
A.家庭教育
B.學(xué)校教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
E.社會(huì)教育
A.觀察
B.調(diào)查
C.訪談
D.個(gè)案研究
A.人本位
B.社會(huì)本位
C.教師本位
D.學(xué)生本位
A.社會(huì)文化生活
B.家庭生活
C.生活環(huán)境
D.同輩群體生活
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.技能性知識(shí)
D.策略性知識(shí)
最新試題
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。