問(wèn)答題減負(fù)是社會(huì)各界比較關(guān)注的話題,家長(zhǎng)普遍反映課業(yè)負(fù)擔(dān)越減越重,課外培訓(xùn)班越來(lái)越多。2019年6月,中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,提出“堅(jiān)決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重”,“防止增加孩子過(guò)重課外負(fù)擔(dān)”,“堅(jiān)決治理校外違規(guī)培訓(xùn)和競(jìng)賽行為”等具體意見。依據(jù)“綜合施策,系統(tǒng)減負(fù)”思路,列舉減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的具體途徑。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.問(wèn)答題教師應(yīng)如何做到“為遷移而教”?
6.單項(xiàng)選擇題小張畢業(yè)后,剛到校任教時(shí),比較孤單,常常想念以前的大學(xué)同學(xué),也時(shí)常想家,根據(jù)馬斯洛需要層次理論,此時(shí)小張的優(yōu)勢(shì)需要是()。
A.求知需要
B.自我實(shí)現(xiàn)需要
C.尊重需要
D.歸屬與愛的需要
7.單項(xiàng)選擇題小明總有些新點(diǎn)子,課堂上回答問(wèn)題時(shí),常常與眾不同,切中要害,這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的()。
A.獨(dú)特性
B.變通性
C.流暢性
D.自制性
8.單項(xiàng)選擇題“寧鑿一口井,不挖一條溝”用于教育科研選題,要求選題的()。
A.“立足”要高
B.“射點(diǎn)”要準(zhǔn)
C.“切口”要小
D.“方向”要正
最新試題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型:判斷題
小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問(wèn)與測(cè)量。
題型:判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。
題型:判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型:判斷題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
題型:判斷題