A.初級群體
B.次級群體
C.第一群體
D.第二群體
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A.實(shí)現(xiàn)社會目標(biāo)
B.促進(jìn)社會發(fā)展
C.滿足個人需要
D.幫助個人完成社會化
A.正式群體
B.非正式群體
C.內(nèi)群體
D.外群體
A.弗洛伊德
B.馬克斯•韋伯
C.李強(qiáng)
D.孔德
A.李培林、張翼
B.孫立平
C.沈原
D.陸學(xué)藝
A.李強(qiáng)
B.孫立平
C.沈原
D.陸學(xué)藝
A.社會分層
B.階級
C.社會等級
D.社會地位
A.李路路
B.孫立平
C.沈原
D.陸學(xué)藝
A.李強(qiáng)、沈原
B.孫立平
C.鄭航生
D.李培林、張翼
A.社會等級
B.性別
C.差距
D.社會差別
A.橄欖型
B.金字塔型
C.圓形
D.丁字型
最新試題
受到蘇聯(lián)把社會學(xué)宣布為資產(chǎn)階級學(xué)說加以廢除的影響,我國在()年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時教育社會學(xué)也被廢除。
我國的教育社會學(xué)走過了一百多年的歷程,包括孕育創(chuàng)建期、停滯沉淪期、重建發(fā)展期等。
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國心理學(xué)家(),他在1908年出版的《社會心理學(xué)導(dǎo)論》中提出。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是()
韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念,因?yàn)槎呤菦]有根本差別的。
弗勞德在他的()一文中認(rèn)為兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生巨大變化,教師道德權(quán)威影響力不斷削弱,同輩群體的作用在加強(qiáng)。
社會體系是指處于一定社會情境中的兩個或兩個以上個體或群體,在相對穩(wěn)定的交互關(guān)系基礎(chǔ)上形成的社會行動單位。
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于()提出的班級集體理論,認(rèn)為班級集體是群體的最高形式。
2000年北京市委托北京勺海市場調(diào)查有限公司所作的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示:科學(xué)家是最受尊敬的人,其次是軍人和中小學(xué)教師,但在人們對職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
美國在()年發(fā)表了《美國2000年:教育戰(zhàn)略》,號召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止,要把一個處于危機(jī)中的國家變成一個全民皆學(xué)之邦”。