指從事物之間的相互聯(lián)系而不是從零碎的分離的細節(jié)入手進行研究的方法。與原子式的和還原論的研究方法剛好相反。
指專門針對那些價值觀紊亂或者處于超越性病態(tài)的人的心理治療。
這種心理學強調(diào)個性和經(jīng)驗,致力與研究解決人類存在的現(xiàn)實問題以及人類自身面對的一些困境。
當我們在生活中違背了我們的高層次的本性或者存在價值(如正義,真理)時所產(chǎn)生的適當?shù)慕】档膬?nèi)疚感。也可以稱為天生負罪感。
當人與人之間有了愛和同情之時所產(chǎn)生的適當?shù)?,健康的感激之情。包括與此相應的話語和心理上的感動。
最新試題
過度理由效應
心理的性別差異形成的原因?
教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應的年代是()。
簡述學習遷移在教學中的作用。
價值貧乏感
簡述遷移理論形式訓練說的主要內(nèi)容。
當學生取得好的成績后,老師家長給予表揚和鼓勵,這符合桑代克學習規(guī)律中的()。
只能進行自我中心思維的兒童,其認知發(fā)展處于()。
自我服務偏差
托爾曼認知目的論的主要觀點是什么?