A、20世紀20年代到50年代 B、20世紀80年代以后 C、20世紀60到70年代末 D、20世紀90年代起
感知者傾向于將受贊許的行為歸因于他們內(nèi)在的心理原因,而將不受歡迎的行為歸因為外在環(huán)境方面。
人們高估與他們的特定行為和態(tài)度有相同偏好的人數(shù)之傾向。
指人們知道自己抑郁而更感抑郁,是抑郁狀態(tài)繼續(xù)存在的一個重要原因。
在實驗中,主試者和被試者都不知道自變量是怎樣被控制的,這種實驗叫雙盲控制,它對排除實驗者的偏好有作用。
指一種失去價值體系的生存狀態(tài),它能夠?qū)е露喾N超越性精神疾病,也能引起身體上的疾病。
指通過世俗的生活來領會神圣的能力,是存在領域知覺與匱乏領域的知覺的綜合。
馬斯洛提出的管理理論,旨在綜合并超越道格拉斯麥克雷戈與60年代提出的頗具影響力的X理論和Y理論。
最新試題
安全需要
繼發(fā)性抑郁
簡述保持有意注意的主要方法。
阿特金森的成就動機理論
簡述遷移理論中共同要素說的主要內(nèi)容。
簡述中學生心理發(fā)展的主要矛盾。
中學生自我意識的特點是什么?
教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應的年代是()。
只能進行自我中心思維的兒童,其認知發(fā)展處于()。
簡述艾賓浩斯關于遺忘規(guī)律的主要觀點。