A.功能學(xué)派受20世紀(jì)二三十年代盛行的弗洛伊德心理分析理論“人的決定論”的影響而產(chǎn)生
B.提出“機(jī)構(gòu)功能”和“助人過程”的概念，把機(jī)構(gòu)視為“組織系統(tǒng)”，強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)的政策和功能會影響個(gè)案工作的服務(wù)效果和助人過程
C.功能學(xué)派個(gè)案工作強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的功能、機(jī)構(gòu)的功能、工作過程的功能，通過對案主的引導(dǎo)，以達(dá)到服務(wù)效果
D.功能學(xué)派注重診斷、分析和治療，幫助案主改變心理
E.認(rèn)為人的一切受早期成長經(jīng)驗(yàn)和潛意識影響，個(gè)人被這些因素所操縱，喪失了自我主宰的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.預(yù)估階段
B.契約
C.任務(wù)規(guī)劃
D.實(shí)施
E.結(jié)束階段
A.人的問題來自個(gè)人生活中內(nèi)在心理因素及外在環(huán)境因素的交互作用，因此，解決問題時(shí)要同時(shí)考慮內(nèi)在系統(tǒng)和社會環(huán)境
B.人是健康、常態(tài)、有自主能力的個(gè)體，任何個(gè)人問題的產(chǎn)生往往由于個(gè)人能力暫時(shí)喪失而非病理因素所致
C.長期累積下來，問題會變得復(fù)雜，使其難以決定真正需要的協(xié)助是什么
D.個(gè)人在遇到問題且處于不平衡時(shí)會產(chǎn)生采取行動解決的動機(jī)，以早日恢復(fù)生活平衡
E.當(dāng)問題減輕到個(gè)人可忍受的地步時(shí)，個(gè)人想要改變的動機(jī)會減弱
A.反應(yīng)性技巧
B.操作性技巧
C.系統(tǒng)性技巧
D.綜合性技巧
E.可控性技巧
A.強(qiáng)調(diào)可觀察的行為
B.行為可分為操作性行為和反應(yīng)性行為
C.引發(fā)行為的前因與維持行為存在的效果反應(yīng)是行為持續(xù)存在的必要條件
D.重視與問題有關(guān)的當(dāng)前行為
E.人的有些行為如思想行為，不能被人們所識別，因而也無法確實(shí)地表現(xiàn)出來
A.初步接觸階段
B.預(yù)估階段
C.介入行動階段
D.評估階段
E.跟進(jìn)階段
A.幫助案主解決當(dāng)前的問題
B.促成案主健全成長
C.增進(jìn)案主社會功能
D.幫助案主獲得心理及社會適應(yīng)的平衡與滿足
A.人的功能
B.機(jī)構(gòu)的功能
C.社會的功能
D.工作過程的功能
A.個(gè)案工作具有助人功能
B.個(gè)案工作具有穩(wěn)定社會的功能
C.增進(jìn)人際關(guān)系的功能
D.社會整合的功能
E.提供環(huán)境的功能
A.采取個(gè)別方式的服務(wù)
B.重視專業(yè)關(guān)系的建立
C.建立與案主共同努力的過程
D.配合社會資源的運(yùn)用
E.在參與中互動，在互動中改變
A.及時(shí)接案與處理
B.主動采取行動
C.協(xié)助案主尋找解決問題所需的資源與機(jī)會
D.希望與期望
最新試題
社會工作行政管理是將社會政策轉(zhuǎn)化為具體社會服務(wù)的過程，并使用實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)來修正（）。
社會工作的服務(wù)對象包含（）等多個(gè)層面。
最先明確質(zhì)疑社會工作專業(yè)地位的是（）。
“人在情境中”是社會工作區(qū)別于心理學(xué)和社會學(xué)的重要知識基礎(chǔ)。
社會工作通過工作者在物質(zhì)性幫助、（）和意識激發(fā)等三個(gè)層面幫助服務(wù)對象。
社會工作者的能力包括一般能力和（）兩個(gè)部分。
有效的社會工作者至少具有如下特點(diǎn)：（）不斷學(xué)習(xí)等。
社會工作之所以區(qū)別于其他助人職業(yè)和專業(yè)，其首要標(biāo)志就在于其特殊的（）。
社會工作的發(fā)展歷史經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
價(jià)值倫理可視為社會工作的“德”，（）可視為社會工作的“才”。