單項(xiàng)選擇題新課程各科課程標(biāo)準(zhǔn)均從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度厘定課程目標(biāo)，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程體系完成了（）的轉(zhuǎn)型。

A.知識(shí)觀
B.學(xué)習(xí)觀
C.教學(xué)觀
D.評(píng)價(jià)觀


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1.單項(xiàng)選擇題在課程組織方式中，教育史上最有影響的組織原則是（）。

A.縱向組織
B.心理順序
C.螺旋式
D.水平組織

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于普通高中課程改革，以下說法錯(cuò)誤的是（）。

A.2004年，教育部啟動(dòng)了我國普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作
B.2008年，教育部頒布了《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》
C.2017年年底，教育部頒布了《普通高中課程方案》和各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的發(fā)展階段：創(chuàng)造信息時(shí)代的課程體系
D.2020年5月，教育部進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，將課程類別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程

3.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于課程類型，表述正確的是（）。

A.校本課程是一種由下而上的實(shí)施政策
B.最早提出活動(dòng)課程思想的是美國實(shí)用主義教育家杜威
C.顯性課程顯著特點(diǎn)是自發(fā)的、個(gè)性化的，比如校園環(huán)境就屬于一種顯性課程
D.國家課程的開發(fā)模式是實(shí)踐——評(píng)估——開發(fā)

4.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于課程內(nèi)容說法錯(cuò)誤的是（）。

A.課程內(nèi)容是發(fā)展的、多元的、多形式的
B.課程內(nèi)容即教科書或?qū)W科知識(shí)取向認(rèn)為，課程內(nèi)容有三種表現(xiàn)形式，即課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書
C.以活動(dòng)為取向的課程，特別注意課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性
D.博比特認(rèn)為只有那些真正為學(xué)生所經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受了的東西才是真正的課程

5.單項(xiàng)選擇題課程資源中具有間接性、隱蔽性特點(diǎn)的是（）。

A.顯性課程資源
B.隱性課程資源
C.校內(nèi)課程資源
D.校外課程資源

6.單項(xiàng)選擇題以下課程中不是采用“研制—開發(fā)—推廣”的開發(fā)模式的課程是（）。

A.《贛文化研究》
B.《體育與健康》
C.《信息技術(shù)》
D.《思想政治》

7.單項(xiàng)選擇題加涅早期根據(jù)學(xué)習(xí)情境由簡單到復(fù)雜、學(xué)習(xí)水平由低級(jí)到高級(jí)的順序，把學(xué)習(xí)分成八類。其中比連鎖學(xué)習(xí)高一級(jí)的是（）。

A.刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)
B.辨別學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

9.單項(xiàng)選擇題（）利用小白鼠進(jìn)行，且認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化。

A.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)
B.桑代克的“迷箱”實(shí)驗(yàn)
C.斯金納的迷箱實(shí)驗(yàn)
D.托爾曼的“三路迷津”實(shí)驗(yàn)

10.單項(xiàng)選擇題關(guān)于人與學(xué)習(xí)，下列選項(xiàng)中說法不正確的是（）。

A.馬斯洛提出的學(xué)習(xí)理論主要包括自我實(shí)現(xiàn)人格觀和和內(nèi)在學(xué)習(xí)論
B.康布斯提出了全人教育思想
C.羅杰斯認(rèn)為完人是知情意三方面融為一體的人
D.按照羅杰斯的觀點(diǎn)，奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)是“在頸部以上發(fā)生的學(xué)習(xí)”