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A.環(huán)境條件
B.價值規(guī)范的喪失
C.結(jié)構(gòu)性壓力
D.社會控制能力減弱
A.嬰兒期和兒童早期
B.學(xué)齡前和學(xué)齡期
C.青春期和青年時期
D.中年期和老年期
A.兒童期
B.學(xué)生期
C.介入社會期
D.成長期
A.保健性質(zhì)的需要
B.激勵性質(zhì)的需要
C.勝利需要
D.成就需要
最新試題
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為()。
如果將教師職業(yè)與國家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較,可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來,家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
2000年北京市委托北京勺海市場調(diào)查有限公司所作的一項關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示:科學(xué)家是最受尊敬的人,其次是軍人和中小學(xué)教師,但在人們對職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
運用系統(tǒng)論分析學(xué)校社會組織的是以帕森斯為代表的()。
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。
社會體系是指處于一定社會情境中的兩個或兩個以上個體或群體,在相對穩(wěn)定的交互關(guān)系基礎(chǔ)上形成的社會行動單位。
教育社會學(xué)思想,從廣義而言,是指具有教育社會學(xué)色彩的思想和觀點。
人最基本的需要,包括人的主要需要,如對食品、衣服、居住、喝水的需要等,以下屬于人基本需要的是()。
社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程,()在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用,但決不是經(jīng)濟(jì)上去了,其他社會發(fā)展項目也自然而然地上去了。