A.身高、體重、長相、能力
B.能力、氣質(zhì)、興趣、價(jià)值觀
C.角色、地位、權(quán)利、職務(wù)
D.能力、長相、情緒、動(dòng)機(jī)
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A.現(xiàn)實(shí)自我
B.理想自我
C.想象自我
D.幻想自我
A.身高、體重、長相、性格
B.能力、氣質(zhì)、性格、權(quán)利
C.能力、性格、興趣、動(dòng)機(jī)
D.角色、地位、權(quán)利、身高
A.一個(gè)形成了自我同一性的人，他對自己有一種相對穩(wěn)定且持續(xù)的認(rèn)知
B.一個(gè)形成了自我同一性的人，他非常清楚地知道自己是誰，知道自己想要成為怎樣的人
C.一個(gè)形成了自我同一性的人，他知道如何更好地平衡社會期待與自身意愿
D.一個(gè)形成了自我同一性的人，他具備良好的能力從他人的立場去考慮和看待問題的能力
A.能深入他人主觀世界，準(zhǔn)確體察別人的思想、愿望和感受
B.了解別人的看法和態(tài)度，能從他人的立場去考慮和看待問題
C.關(guān)注他人，而不是以自我為中心
D.以上都是
A.具有現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確的自我認(rèn)識，對自己的認(rèn)識是全面而豐富的
B.自我價(jià)值感更多依賴于自己內(nèi)在的支持，而不是外在的標(biāo)準(zhǔn)
C.有穩(wěn)定的自尊并積極悅納自我，不苛求自己十全十美
D.以上都是
A.軀體健康、心理健康
B.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好
C.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康
D.軀體健康、社會適應(yīng)良好和道德健康
A.優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)、提高心理素質(zhì)、發(fā)掘心理潛能
B.科學(xué)地應(yīng)對心理壓力，預(yù)防和克服發(fā)展中可能出現(xiàn)的各種心理問題
C.順利完成學(xué)業(yè)、擇業(yè)、發(fā)展等人生重大課題
D.以上都是
A.適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活
B.求職擇業(yè)、交友戀愛
C.經(jīng)濟(jì)和生活事件壓力
D.以上都是
A.過度向往自由
B.對所學(xué)專業(yè)不感興趣
C.無知心朋友
D.不愿接觸社團(tuán)活動(dòng)E和父母關(guān)系不好
A.中度抑郁
B.情緒型抑郁
C.微笑型抑郁
D.勤勉型抑郁
E.軀體型抑郁
最新試題
大學(xué)里要學(xué)會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異，處理彼此的矛盾。
對于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面，這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
進(jìn)入大學(xué)，面對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗(yàn)，各種不適應(yīng)是不正常的。
心理咨詢等同于思想工作，目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)及集體意志。
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個(gè)性品質(zhì)。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭，在與人交往中一般處于被動(dòng)地位。