單項(xiàng)選擇題某小學(xué)提出的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、善于合作的現(xiàn)代小公民”，這反映了教育的（）。
A.政治功能
B.文化功能
C.人口功能
D.科技功能
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1.單項(xiàng)選擇題體育老師在課堂上發(fā)現(xiàn)某學(xué)生的動(dòng)作很不規(guī)范，要求其反復(fù)練習(xí)5次，該老師的這種行為屬于（）。
A.體罰
B.變相體罰
C.正常教學(xué)行為
D.教育機(jī)智
2.單項(xiàng)選擇題初三班主任李老師為了不影響本班普通高中的升學(xué)率，要求學(xué)習(xí)不好的學(xué)生只能報(bào)考職業(yè)高中，李老師的這種行為（）。
A.屬于職業(yè)生涯指導(dǎo)
B.體現(xiàn)了因材施教
C.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
D.侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)
3.單項(xiàng)選擇題2021年7月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》中，把思想政治工作作為（）。
A.社會(huì)發(fā)展的根本任務(wù)
B.治黨治國(guó)的重要方式
C.學(xué)校工作的主要內(nèi)容
D.教育學(xué)生的重要手段
10.單項(xiàng)選擇題小張畢業(yè)后，剛到校任教時(shí)，比較孤單，常常想念以前的大學(xué)同學(xué)，也時(shí)常想家，根據(jù)馬斯洛需要層次理論，此時(shí)小張的優(yōu)勢(shì)需要是（）。
A.求知需要
B.自我實(shí)現(xiàn)需要
C.尊重需要
D.歸屬與愛的需要
最新試題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型：判斷題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
題型：判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
題型：判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強(qiáng)。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動(dòng)。
題型：判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型：判斷題
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型：判斷題