A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是獨特的人
C.學(xué)生是具有獨立意義的人
D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
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A.學(xué)生身心發(fā)展的互補性
B.學(xué)生身心發(fā)展的不均衡性
C.學(xué)生身心發(fā)展的階段性
D.學(xué)生身心發(fā)展的個別差異性
A.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
B.促進學(xué)生全面發(fā)展
C.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
D.提高學(xué)生全方位的素質(zhì)
A.不同節(jié)可設(shè)置不同的頁碼
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A.云貴高原
B.巴西高原
C.青藏高原
D.黃土高原
A.《小兒語》
B.《三字經(jīng)》
C.《敘古千文》
D.《訓(xùn)蒙詩》
A.30%
B.50%
C.75%
D.100%
A.長安
B.西京
C.大興
D.燕京
A.浪漫派
B.現(xiàn)實派
C.婉約派
D.田園派
A.拉馬克
B.達爾文
C.鮑森·詹森
D.拜爾
A.李斯
B.商鞅
C.呂不韋
D.毛遂
最新試題
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
很多國家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是()。
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學(xué)校保護的規(guī)定有()。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。