A.依據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)和工作計(jì)劃
B.依據(jù)班集體的實(shí)際
C.依據(jù)家長(zhǎng)對(duì)教育工作的配合度
D.依據(jù)班級(jí)和學(xué)校的現(xiàn)有條件

A.要從班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃評(píng)估、過(guò)程評(píng)估和效果評(píng)估這三方面進(jìn)行
B.最終目的是為以后的班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)
C.既要找出不足，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)；既要看正面作用，也要看負(fù)面效應(yīng)
D.班級(jí)活動(dòng)的評(píng)估要做到全面性、客觀性和發(fā)展性

A.活動(dòng)的資源可以從學(xué)校生活、社會(huì)生活、家庭生活來(lái)挖掘
B.班級(jí)活動(dòng)的舉辦地可以在教室，可以在校園、可以在社區(qū)，也可以在野外
C.活動(dòng)主題的提煉可以“小中見(jiàn)大”“大中見(jiàn)小”“常規(guī)中創(chuàng)新”
D.活動(dòng)的外部聯(lián)絡(luò)最好由班干部來(lái)進(jìn)行

A.針對(duì)性
B.教育性
C.有效性
D.發(fā)展性

A.以學(xué)習(xí)成績(jī)作為選任班級(jí)學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)
B.班級(jí)學(xué)生干部固定化
C.多數(shù)學(xué)生在班級(jí)管理中缺乏自主性
D.容易讓學(xué)生形成“干部作風(fēng)”

A.調(diào)査法分為綜合調(diào)查和專(zhuān)題調(diào)查
B.調(diào)查法是間接了解學(xué)生的基本方法
C.了解學(xué)生的檔案袋資料屬于書(shū)面材料法
D.談話法是深入了解學(xué)生的基本方法

A.性格活潑開(kāi)朗、興趣廣泛、多才多藝的班主任，與學(xué)生有較多的共同語(yǔ)言，有利于班級(jí)工作的開(kāi)展
B.扎實(shí)的教育理論素養(yǎng)要求班主任只需具備德育和班主任知識(shí)
C.對(duì)學(xué)生熾熱的愛(ài)可以表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生一視同仁、公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生
D.班主任嚴(yán)于律己，為人師表反映了其具有高尚的思想品德

A.學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
B.班級(jí)管理的設(shè)計(jì)師
C.優(yōu)良班風(fēng)的培育者
D.協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家

A.組織和培養(yǎng)班集體
B.后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化
C.進(jìn)行操行評(píng)定
D.班主任工作計(jì)劃與總結(jié)

A.18世紀(jì)初
B.19世紀(jì)初
C.18世紀(jì)末
D.20世紀(jì)初