A.社會(huì)價(jià)值
B.群體價(jià)值
C.家庭價(jià)值
D.服務(wù)價(jià)值
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A.尋求意義是人類生命的基本動(dòng)機(jī)
B.人可以隨時(shí)隨地找到生活的意義
C.人可以隨心的掌控生活事件
D.人每時(shí)每刻都可以實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
A.豐厚的物質(zhì)資源
B.和諧的人際關(guān)系
C.崇高的思想品德
D.強(qiáng)健的體格體魄
A.發(fā)現(xiàn)熱情,找到讓自己激動(dòng)、興奮的事情
B.做能創(chuàng)造價(jià)值的事情,激發(fā)自我創(chuàng)造力
C.做有高物質(zhì)回報(bào)的事情
D.做對(duì)社會(huì)有價(jià)值的事情
A.樹立正確的人生目標(biāo)
B.培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度
C.建立積極的人際關(guān)系
D.珍惜每分每秒努力學(xué)習(xí)提高成績(jī)
A.部分學(xué)校教育重“教書”,輕“育人”
B.部分家長(zhǎng)不良的教育方式
C.社會(huì)上的個(gè)人享樂注意、金錢至上主義對(duì)大學(xué)生的影響
D.學(xué)生善于主動(dòng)思考生命價(jià)值,常能體現(xiàn)生命樂趣
A.主觀自我與客觀自我的沖突
B.自我獨(dú)立與自我依附的沖突
C.自我開放與自我閉鎖的沖突
D.理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的沖突
A.思考“我是誰(shuí)”、“將來(lái)準(zhǔn)備成為什么樣的人”
B.理想自我和現(xiàn)實(shí)自我之間存在差距
C.自我獨(dú)立與自我依附之間的沖突
D.無(wú)法在生活中建立信任感,渴望發(fā)展信任感
A.發(fā)展信任感,客服不信任感
B.獲得自主性,克服羞怯和疑慮
C.建立自我同一性,防止角色混亂感
D.獲得勤奮感,克服自卑感
A.鼓勵(lì)當(dāng)事人尋求專業(yè)心理工作者的幫助
B.幫當(dāng)事人保守要自殺的秘密,不讓任何人知道
C.在危急情況下,撥打緊急電話求助
D.給予當(dāng)事人關(guān)懷,傾聽當(dāng)事人的痛苦
A.選課時(shí),選“容易過又給分高”的課程
B.為了保研加分,參加競(jìng)賽
C.選擇自己真正熱愛的專業(yè)就讀
D.為了積累“人脈”,擔(dān)任學(xué)生干部
最新試題
大學(xué)生的生涯規(guī)劃是一成不變、一勞永逸的。
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息,又能保護(hù)好個(gè)人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
3歲左右的兒童,“我”的使用頻率增加,變得很有“主見”,而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
新生剛進(jìn)入大學(xué),要盡快使自己熟悉校園,熟悉老師、同學(xué),熟悉學(xué)校的一切,同時(shí)在此過程中獲得體驗(yàn),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)調(diào)整自己,改變自己,發(fā)展自己。
成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對(duì)客體的我的要求即期望水平。
心理咨詢等同于思想工作,目的是說服對(duì)方服從、遵循社會(huì)規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)及集體意志。
父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個(gè)體的錯(cuò),而是家庭的錯(cuò),因此不能也無(wú)法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過程,自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步,因此學(xué)會(huì)自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
測(cè)謊儀主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實(shí)記錄測(cè)試人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心變化。