A.物質(zhì)動力
B.精神動力
C.信息動力
D.ABC都是
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A.管理部門
B.管理級次
C.專業(yè)知識
D.能力提升
A.不同
B.相同
C.放大
D.縮小
A.X理論
B.Y理論
C.Z理論
D.超Y理論
A.平等關(guān)系
B.合作關(guān)系
C.參謀關(guān)系
D.指揮關(guān)系
A.一樣重要
B.重要性差
C.重要得多
D.說不清
A.成果
B.行為
C.態(tài)度
D.過程
A.任何要素(人員)都是無用的
B.任何要素(人員)都是有用的
C.部分要素(人員)是有用的
D.任何要素(人員)有用是有條件的
A.寬帶式薪酬
B.結(jié)構(gòu)薪酬
C.崗位薪酬
D.技能薪酬
A.準(zhǔn)備階段
B.實(shí)施階段
C.反饋階段
D.評估階段
A.多因性
B.多維性
C.動態(tài)性
D.全面性
最新試題
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
工作分析中,關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求,即是確定任職()
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù),屬于()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于()
績效考評工作的主要責(zé)任者是()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()