A.不予理睬，課后進(jìn)行批評(píng)教育
B.維持紀(jì)律，課后與雙方溝通并要求男生道歉
C.大聲喝止，要求男生站起來(lái)直接向女生道歉
D.因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生就“臉紅的像猴子屁股”這一話題展開討論
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A.正確，學(xué)生就應(yīng)該聽老師的
B.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該課后單獨(dú)教訓(xùn)小明
C.正確，這是教師樹立威信的好時(shí)機(jī)
D.錯(cuò)誤，違背學(xué)生觀中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
A.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”
B.教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”
C.教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”
D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
B.不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C.不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
D.能夠面向全體學(xué)生
A.聯(lián)合國(guó)的總部設(shè)在法國(guó)
B.聯(lián)合國(guó)的常任理事國(guó)有5個(gè)
C.世界貿(mào)易組織的建立時(shí)間是1995年
D.歐盟建立最初是“歐洲煤鋼共同體”
A.杏壇
B.桃園
C.梨園
D.杏林
A.趙樹理
B.王國(guó)維
C.孫犁
D.沈從文
A.雅、頌
B.雅、賦
C.頌、賦
D.賦、詞
A.提高了自身的學(xué)術(shù)水平
B.維護(hù)了學(xué)校榮譽(yù)
C.為學(xué)生樹立了一個(gè)不良榜樣
D.利用職務(wù)之便謀取私利
A.正確，是嚴(yán)格要求學(xué)生的表現(xiàn)
B.錯(cuò)誤，沒(méi)有做到關(guān)愛學(xué)生
C.正確，體現(xiàn)了教師愛崗敬業(yè)
D.錯(cuò)誤，沒(méi)有做到為人師表
A.錯(cuò)誤，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)全責(zé)
B.錯(cuò)誤，不應(yīng)該把家長(zhǎng)當(dāng)作老師的助教
C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生
D.正確，教師應(yīng)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持
最新試題
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家，這指明了（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。